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论文《让每一株小草都开自己的花》

2015-5-23 19:07:55 人评论 次浏览 分类:德育工作

在学校几位校长的精心组织和认真指导下,和雅高效课堂的探究活动如期开展了。其中有五(3)班语文老师李必凤执教的《童年的发现》这节课别具一格,令人耳目一新。这篇课文讲了作者童年时代的一个发现,反映儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。主要写他梦中飞行引发思考然后大胆猜想,发现胚胎发育的规律,小作者语言幽默,回忆童年生活自豪与愤懑的情感互相交织,激发学生探究兴趣,培养学生的想象力。

上课伊始,李老师创设情境导入新课后,让学生汇报预习情况,学生纷纷讲自己初步感知课文的收获,理解和困惑。良好的开端如和煦的春风一下洒满了整个教室,教师亲切的语言,和蔼的态度带领学生走进了一个充满童言稚语的儿童世界;相同的 年龄段, 共同的思维方式,一下子拉近了学生与文本的距离。

接下来,老师在大屏幕上出示三个思考题:1、用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读懂文中句子;2、学会14个生字,理解词语;3、用自己的话说说我发现了什么?是怎么发现的?课堂的亮点出现了:学生分成若干个学习小组,热火朝天的讨论起来。他们不因为许多听课老师的存在而显羞涩或胆怯,而是大胆的各抒己见,把自己对字词的学习,对课文的理解,在小组内讲出来。说者绘声绘色,听者津津有味。面对此情此景,我的眼前总是浮现出我的课堂情景:学生眼睛总是盯着书本,他们不是去主动地思考问题,而是在等待,有时看似在思考,却总是找不到灵气,有的斜眼看着别人,满目期待——看得出来,他们在等——等老师或同学说出答案,然后自己只负责记好笔记。置身现在的课堂,我豁然开朗:传统的教育模式已经让我的学生习惯了教师的讲解分析,习惯了教师给予的标准答案,他们不用思考就可以获得“答案”,获取“知识”。这样下来孩子们不是依靠教辅资料,就是依靠老师、依靠同学、依靠父母,真正参与到学习中的能有几人?这样的”成长“怎么不会是高分低能的应试教育的牺牲品呢?

第三个环节是每组派代表,走上讲台,充当小老师演讲自己所在小组的学习情境:有对字词学习的理解,也有书写记忆的方法;有对课文重难点的见解,也有自学自悟的困惑;有尖锐激烈的争论,也有热情洋溢的赞赏。教室里气氛热烈,掌声不断。整个过程中,教师至始至终是个旁听者,只是偶尔复述学生的讲解,适时在黑板上写上几个字,在轻松愉快的氛围中,一节课进行了一大半。眼看只有最后十分钟要进行巩固练习,老师的考核作业出现时,黑板上已经有了同学们对课文整体感知的线条:胚胎发育的规律——缘于梦中飞行的疑惑——请教老师——大胆猜想,这一课时的任务就是这样在如此活泼愉悦的活动中完成了。老师多么轻松,这样和雅高效课堂的确叫人称奇!

由此,我顿悟,新课改背景下的新模式,需要我们转变观念,不再是以学生是否认真听讲、遵守纪律,作为评判学生好坏的标准,而是要培养他们的声声入耳,字字入目,心脑并用,主动学习的好习惯、好品质。老师在课堂上放手让学生自主学习,积极讨论,孩子们逐渐学会在辩论中得到真知,理论在辩论中清晰,知识在讨论中深化。因此,我对自己说:放手给孩子时间吧,不要再耐心、细致、勤恳的给孩子滔滔不绝的讲。我们不是万能的,我们能够做到的是给孩子一把万能钥匙,让他们自己在漫长的人生中去开启智慧之门,自由之门,理想之门,前进之门,幸福之门。

在我看来高层次的教学追求,如此精彩的和雅高效课堂,是精神尘埃的洗涤,是教师综合素养的炼狱,能点燃智慧的灵光,启迪尘封的思维,引领学生做有意义的事,做有尊严的人,过有品位的生活。因此,从这样的课堂看出教师以爱育爱,唤醒被爱,以情燃情,激发热情,整节课教师从教学目标的设定,到具体教学方法的选择,从学情的调查到具体环节的落实,都成竹在胸,预设与生成呈现出无限的精彩,教师的课堂驾驭能力也会在这样摸爬滚打中日臻成熟。教学不但应该有高效,还应有灵魂。这种和雅高效的课堂不仅取决于教师基本专业的素养,还取决于教师的人格魅力,人性的高度。从整节课的流程中不难看出孩子们的思维活跃,积累丰富,孩子们潜力是无穷的,我们不应该束缚学生的手脚。相信学生一定会把课堂引向无限风光的高度,他们大胆自信、活泼有序,自主、合作、探究不再流于形式,小组成了他们团结合作的组织,成了他们学习、成长、展示自我的天地,任何深入其间的人都会被孩子们的积极主动、自信踊跃、畅所欲言所感染。学生的成长是量的积累,教学活动注定是一种慢的艺术,需要教育者虔诚地真情坚守,这样的课堂实现了真正意义上从“教”向“学”的转变,学生也名副其实地成为了学习的主人。他们的主体地位得到了充分的体现。学生由以往的被动接受知识变为主动参与,主动探究。他们主动进取,积极上进的欲望被点燃。在这里,每个孩子感受到学习的快乐,体悟成长的喜悦,每一块璞玉都得到精心的雕琢,每一颗幼小的心灵都能得到全面的呵护,每一段如梦的岁月都将在个性化的教育中、在和雅的春风里绽放出鲜艳耀眼的色彩。

让每一株小草开自己的花,抑或如牡丹一样浓艳,芝兰一样幽香,杜鹃一样绚丽,水仙一样淡雅,是我们每个教师不倦的追求 。伴随着这样和雅高效课堂的不断深入,学生的年龄渐渐增长,他们的能力一定慢慢提高,他们一定会更爱学习,向往学习,追求成功。我们倾心守望的教育事业一定会“面向大海,春暖花开”。

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