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论文《关注孩子的心理需求》

2015-3-23 19:04:27 人评论 次浏览 分类:德育工作

作为班主任,对所教的学生家访是必不可少的。担任班主任二十年来,我家访过的学生也记不清有多少。只知道对有必要去访的学生就一定要去访的。有成绩优秀的但性格品行自私的学生,也有成绩落后性格内向的学生。不管是哪一类的学生都是可以改善好的。加强家校联系,取得教师与家长的配合,力求“齐抓共管”。总是会有些收获的。

案例呈现

本学期,我受学校安排,担任六(二)班班主任兼数学教师。为了尽快熟悉学生情况,我从前任班主任那里先探个底,再细细观察每个学生的表现并及时个别的找一些学生谈心交流。在我的观察中,发现有个叫李俊贤的同学,上课从不举手发言,下课也不和其他同学玩,很少与人交流。一开始我以为他是胆怯,便提出最简单的问题点他回答,可他还是不开口,问他会不会,他也不答。一天到晚总是一个人在座位上写着作业。别人只要半节课就完成的作业,他却要一节课都还做得不对。我找他谈过多次,问他是不是听不懂我的课,他也只是摇头或点头。

案例分析:

这孩子不善于交流我怎么能了解他的情况呢?是什么原因让他这样沉默寡言,性格内向,缺乏自信心。于是,我决定去走访他家。

教育措施:

周五放晚学,我用他的单车拖着他一起来到了他的家。一路上,我怕他有顾虑,便故意找些孩子的话题和他交流:“我喜欢看《喜洋洋与灰太狼》,你喜欢看什么动画片呢?跟我说说。”“我也喜欢看”。他终于跟我说话了。我告诉他,老师去他家只是想了解一下他家的情况。问他欢不欢迎?他很高兴地说,欢迎。

他的妈妈很热情的接待了我。我让李俊贤坐在妈妈身边听我们说。我们一边剥着棉花一边交流着孩子的情况。孩子有很多优点,比如:他上课专心听讲、遵守纪律、学习刻苦、字写得漂亮、热爱劳动等等。只是希望他上课要大胆发言,提高写作业的速度。多和老师同学交流,有困难了老师、同学都会帮你的。说到这里我看着他,他羞愧的低下了头。他妈妈告诉我:李俊贤每天都按时写作业,不管写到多晚他都要写完了再睡。不会的我们也辅导不了,只能让他自己摸索了。就是不爱说话,性格内向。希望老师多耐心帮助。

教育反思:

通过了解,原来孩子不善于与人交流大致原因是家庭的过度保护。因爸爸妈妈长期在外打工,孩子从小由爷爷奶奶带,老人深怕孩子受外界的伤害,忽视了孩子与同伴交流的正常心理需求,导致他缺乏与外人接触的机会。因此,也导致了他不善于与人交往、交流。临走前,我同他妈妈商量,今后要多鼓励他和其他同学一起玩,一起学习。还要多肯定他的优点,让他树立学习的信心。

第二天,我将走访李俊贤同学的情况在班上做了公布,并表扬了他对待学习的态度,很勤奋。只是他在学习上希望得到老师和同学们的帮助,来提高他的成绩,让他变得有自信。“你们愿意帮助他吗?”“愿意!”同学们大声的回答。我注意观察了李俊贤,他的脸红红的显得很激动。

教育效果:

从那以后,我适时的多留意他,观察他在干什么,需不需要帮助。对他的作业适当的指导,这样他的作业速度比以前快多了。而且正确率也高了。虽然速度还是比别人慢,但总算是他自己的进步。我在班上及时的表扬了他。他的脸上这次露出的是开心的笑容。我从其他科任教师那里也听到了他的好消息:语文第二单元测试得了83分。这是他有史以来的第一个高分。这对他来说,不得不说是一个惊喜!后来他的学习劲头更加足了,我期待他会有更大的进步!

建议:

父母是孩子成长过程中最有影响力的因素。他们的教育态度和方式时刻影响着孩子健全人格的形成。李俊贤同学内向、胆小、不善于与人交往就是在不当的家庭教育方式下产生和形成的。我们要多加强与孩子家人的沟通,及时交流了孩子的进步,一起探讨教育的措施,向家长介绍正确的教育观念和切实可行的教育方法。我们要多关注孩子的心里需求,关注他们真正需要的不是过度的保护和物质上的需求,而是心理健康发展的必要需求。教育需要持之以恒,需要等待。教师要学会关注和等待,关注和等待能增强孩子走出自我的勇气,等待能开启封闭的心灵。

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