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杨市小学集体备课操作流程

2014-11-23 16:22:57 人评论 次浏览 分类:教学教研

一、备前准备工作

集体备课前,至少提前一周,确定集体备课主持人(一般应为教研组长)、主备人、参与人、备课内容、记录人等,并将这些内容通知所有参与备课者,要求参与者事先个人备课。主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。

二、备课流程

1.主持人宣布备课开始,并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排 等相应计划。

2.主备人分析教材。此处重点分析教材内容。如果备课内容为课文,不论低中高 年级,都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构(包括分段、段义,分层、 层义,文章结构方式等)、写作或表达上的特点等。其他参与备课者可在主备人分析后, 或在分析过程中,对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨,力争达成 共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。

3.主备人分析备课内容的“教学价值”(也即知识点、能力点、体验点、理解点、训 练点等等)。此处,主备人应不分年段,将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部 归纳整理出来。其他参与备课者,可在主备人分析之后,或在分析过程中,提出补充、 修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识。记录人应做相应记录。

4.根据上一步骤归纳整理出的“教学价值”,主备人根据学段目标、学校学生情况、 教师教学水平等,确立教学目标。并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的 关系。(此项工作,在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时,也可省略。当然如果不 熟悉,则应长期坚持。)其他参与备课者,可在主备人分析之后,或在分析过程中,提 出补充、修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识。记录人应做相应记录。

5.根据确定的教学目标,主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。其他 参与备课者提出补充、修正或不同看法,力争达成共识,或提出多种可行方案,但每一 种方案应经过大家集体讨论认可,方可采用。记录人应重点做好相应记录。

6.根据以上成果,主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程,并分析每个教学 环节的设计意图。参与备课者共同研讨,确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图 的分析进行补充、修正或提出不同见解,争取达成共识。记录人做好记录。

7.根据以上成果,主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具应用、练 习设计、作业设计等相应设计或计划,大家讨论。记录人做好记录。

8.记录人整理好记录,通过各种方式,发至每个人手中。(提倡用电脑记录,以便 整理和共享。)

9.至此,主持人宣布主题备课结束。

三、集体备课后的工作:

集体备课后,参与备课的所有教师(包括主备人)要根据集体备课的研讨成果,选择集体备课中的结构、方法、策略等,重新进行教学精细化设计,并写出详略得当的教案。集体备课后,应根据分工,进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、教学课件、教学学具等。至此,一个完整的集体备课流程才算最终完成。

最后将修改后的备课稿、练习设计、作业设计、教学课件等上传到360云盘(ysxxjxzy@163.com)中。反思及随笔写在自己的博客上。(从教30年及以上的教师每周1篇,从教10年及以上,但教龄不足30年的教师每周2篇,从教不满10年的教师每周3篇.

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